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Lieu de l'emploi
1315 Incourt

Fonction
Instituteur(trice) maternelle

Type de contrat
Temps partiel - Contrat de remplacement

Date de clôture des candidatures
31/08/19

Employeur

Rue Sainte-Wivine, 15A
1315 Incourt

Téléphone
010/24.31.00

Email

Instituteur(trice) maternelle Incourt Brabant wallon 1315


Description de l’ASBL, institution

Le Chat Botté, est un centre de rééducation fonctionnelle conventionné depuis mai 2011 par l’INAMI et qui, aujourd'hui, dépend de l'AVIQ. Nous accueillons en journée des enfants de moins de sept ans présentant un trouble du spectre autistique.


Poste à pourvoir

Contrat : Temps partiel - Contrat de remplacement

instituteur.trice maternel.le
Nous proposons : un contrat de remplacement d’un an de 30h30 par semaine. Horaire de jour du lundi au vendredi.

Conditions :
Commission Paritaire 330.01
Echelle barémique 1/55-1/61-1/77.
Date d’engagement : début septembre 2019


Profil recherché, Compétences, Formations, Expérience

Cœur de fonction : le rôle de l’instituteur.trice maternel.le au sein du CB:

Au sein d’une équipe pluri-disciplinaire, préparer les jeunes enfants souffrant de troubles du spectre autistique (TSA) à leur intégration dans les structures scolaires normale ou adaptée. Les enfants ont entre 2,5 et 7 ans.

Missions
1) Evaluation et suivi
• Participation aux phases d’évaluation de l’enfant par l’utilisation des grilles communes et l’observation des aspects spécifiques du domaine préscolaire et scolaire.
• En collaboration avec la psychologue, rédaction des bilans d’observations et d’évaluation de l’enfant ainsi que des programmes de prise en charge individualisé de l’enfant (PPE).
• Reporting en réunion d’équipe du suivi des objectifs du PPE en relation avec le travail plus spécifique d’enseignante/évaluation de ces objectifs lors des bilans de testing annuels.

2) Elaboration et mise en œuvre d’un PPE
• Création d’un cadre et d’une structure proche du milieu scolaire.
• Élaboration d’une prise en charge pédagogique en relation avec le programme de prise en charge (PPE) de l’enfant et en concertation avec le médecin, l’équipe et la famille.
• En rapport avec les besoins éducatifs de l’enfant, organisation de séances de travail individuelles pour la stimulation de points particuliers de l’autonomie et du développement cognitivo-social.
• Application de méthodes spécifiques (TEACCH, PECS et ABA) selon les nécessités thérapeutiques et les prescriptions du médecin.
• Élaboration de stratégies de gestion de vie journalière et intervention dans les groupes pour faciliter les transferts des apprentissages travaillés en individuel.
• Organisation d’activités collectives – type préscolaires/scolaires – en vue de l’intégration actuelle ou future de l’enfant en école.

3) Conseils – transmission de savoirs, de compétences et de savoir-être
• Sensibilisation de l’équipe paramédicale et éducative aux stratégies éducatives, aux modes d’apprentissage, adaptés à chaque enfant sous forme d’aide, de conseils et formation, de fiches techniques.
• Travail d’intégration dans le milieu d’accueil fréquenté par l’enfant (école, crèche, halte-garderie…), sensibilisation du titulaire et du groupe-classe, aide et conseils pour l’accueil de l’enfant (rencontres ponctuelles sur place, contacts téléphoniques, participation aux réunions de coordination… selon les modalités de suivi fixées en concertation avec l’enseignant-titulaire).
• Occasionnellement, soutien à l’intervention au domicile de l’enfant en fonction des modalités convenues avec la famille dans le but de faciliter le transfert des apprentissages et appuyer les parents dans leur démarche éducative auprès de leur enfant.

Profil recherché, compétences, formations, expérience :

Les indispensables
• Vous êtes détenteur d’un diplôme d’instituteur.trice maternel.le.
• Vous avez une expérience dans le secteur du handicap ou de la santé mentale.
• Vous aimez travailler en transdisciplinarité, avec une équipe composée d’éducateurs, de logopèdes, de psychologues, d'un kinésithérapeute, d'une autre institutrice et d’une pédopsychiatre.
• Vous êtes capable de gérer un petit groupe d’enfants autistes présentant par moment des troubles du comportement.
• Tout en travaillant en groupe, vous restez focalisé.e sur l’atteinte des objectifs individualisés de chaque enfant.

Les plus
• Une bonne connaissance de l’autisme ou une formation complémentaire sur l’autisme.
• Aisance dans l’utilisation des outils informatiques de base.
• Sens de l’organisation.
• Capacité à faire vivre le cadre préscolaire ou scolaire.

Les savoirs-être nécessaires
• Bienveillance et patience
• Forte capacité d’écoute et de dialogue.
• Forte capacité d’ouverture et d’adaptation.
• Forte créativité et capacité à amener de la nouveauté dans l’équipe.
• De la rigueur, de la structure, ponctualité mais pas de la rigidité.
• Capacité d’empathie.
• Capacité de remise en question sur ces attitudes et ses méthodes.

Notes particulières
• De manière générale, les compétences travaillées sont du niveau maternel. Aucune compétence primaire n’est travaillée.
• Les horaires sont ceux d’un employé et non ceux d’un enseignant de la communauté française.
• Le Chat Botté est un centre de revalidation fonctionnelle dépendant de la commission paritaire 330.01.
• Le Chat Botté étant situé à Incourt : disposer d’un véhicule et du permis B est une facilité.


Comment postuler

Veuillez postuler uniquement par mail à l’adresse de recrutement.chatbotte@gmail.com jusqu’au 31 août 2019.
Votre candidature sera adressée à l’attention de Mr. Pierre Biélande et comportera au format PDF
• Un curriculum vitae,
• Une lettre de motivation.
Nous porterons une attention particulière au fond et à la forme de votre candidature.

Date de clôture des candidatures :

N'oubliez surtout pas de faire référence au Guide Social lors de l'envoi de votre candidature : c'est déjà un gage de sérieux de votre part.

(publié le )
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1315 Incourt
Tél : 010/24.31.00
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