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Lieu de l'emploi
7000 Mons

Fonction
Intervenant(e)

Type de contrat
Temps partiel - CDD

Date de clôture des candidatures
16/05/21

Employeur
Gentianes (Les)
Chaussée du roeulx, 22
7000 Mons

Email

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Intervenant(e) Mons Hainaut 7000


Description de l’ASBL, institution

Le Delta, situé à Mons, fait partie de l’asbl Les Gentianes. Celle-ci exerce depuis 1973 plusieurs missions d’accueil et d’aide aux jeunes, enfants et adolescents, souvent en difficultés par un vécu socio-familial complexe.

Mandaté par le SAJ ou le SPJ, le service apporte à l’enfant et sa famille une aide éducative dans le milieu de vie et/ou au jeune en résidence autonome. Le service est agréé pour 19 prises en charges. Celles-ci peuvent concerner jusqu’à 3 enfants d’une même fratrie entre 0 et 18 ans.

Le poste s'intègre dans les valeurs de l’ASBL Les Gentianes. Il s’inscrit dans le cadre du Code de la prévention, de l’aide à la jeunesse et de la protection de la jeunesse de janvier 2018 et dans le respect du Code de Déontologie de l’Aide à La Jeunesse.


Poste à pourvoir

Contrat : Temps partiel - CDD

Format du poste : Intervenant Familial mi-temps (19h/s) Renfort Covid et contrat de remplacement mi-temps(19h/s) .

Positionnement : Sous la responsabilité hiérarchique directe du coordinateur du Delta (N+1)

Travaille en étroite collaboration avec les autres Intervenants socio-éducatifs de l’équipe, notamment en binôme
- Il/elle entretient des relations fonctionnelles avec les Mandants (SAJ/SPJ de Mons)
- Il entretient les relations avec le réseau gravitant autour des jeunes et de sa famille dans l’intérêt de ceux-ci et dans le respect du secret professionnel.


Profil recherché, Compétences, Formations, Expérience

Profil souhaité

- Etudes/formations : Educateur/trice Classe 1 uniquement.
- Titulaire d’un permis de conduire B et ayant une voiture à disposition
- Expériences : Avoir une expérience dans le secteur de l’Aide à la Jeunesse et du travail avec les familles est un atout
- Rapidement disponible



Principales responsabilités et tâches :

• Par son attitude et son positionnement, il/elle crée une relation de confiance propice à l’aide et au travail d’accompagnement ;
• Il/elle observe et récolte les informations nécessaires à établir hypothèses, à définit des objectifs de travail ou des stratégies d’action pour et avec le(s) enfant(s)/la famille ;
• Il/elle veille à récolter la parole de chacun et à susciter la participation des personnes concernées par l’accompagnement ;
• Sur base d’un travail en binôme et au minimum une fois par semaine, il/elle mène les différents entretiens avec le(s) enfant(s), la famille ou familiers concernés par l’intervention, principalement au départ du/des milieux(x) de vie du jeune. Pour cela, il veille à s’organiser avec les personnes concernées pour programmer des moments de rencontres réguliers.
• Il/elle veille à préparer systématiquement les entretiens prévus (objectifs, stratégies, méthodes, etc.) avec son binôme et si pertinent avec le Coordinateur du service.
• En collaboration avec la famille et le jeune, il/elle élabore le Projet Éducatif Individualisé (PEI) des enfants accompagnés.
• Il/elle évalue de manière continue le travail réalisé avec la famille, rédige les rapports et s’assure que les contenus de ceux-ci soient bien transmis aux personnes accompagnées.
• Il/elle est le garant que la parole des enfants et des familles puisse être prise en compte.
• Il/elle dresse l’anamnèse de la situation et est capable d’utiliser des médias tels que le génogramme, etc.
• Il/elle participe aux réunions d’équipe et amène sa perception quant à l’évolution des situations, des dynamiques familiales et/ou des enfants accompagnés;
• Il/elle tente de dégager avec ses collègues des pistes de travail et des stratégies d’intervention qui permettent à chacun d’avancer ;
• Il/elle soutient ou développe les compétences parentales, notamment par le « faire avec » ;
• Il soutient la famille ou le jeune dans la mobilisation de leur réseau social ou familial ou, à défaut, aide les bénéficiaires à en créer un dans l’intérêt des objectifs poursuivis;
• Il/elle est capable de travailler et de se concerter avec le réseau psycho-social et les autres professionnels intervenants de près ou de loin dans la situation, dans les limites du secret professionnel ou du secret partagé ;
• Au besoin et à leur demande, il/elle accompagne le jeune et/ou sa famille dans ses démarches : sociales, scolaires, santé ;
• Il/elle s’entretient régulièrement avec le Coordinateur afin de l’informer des suivis. Il/elle le sollicite en cas de besoin et l’interpelle si la situation familiale apparaît inquiétante, préoccupante ;
• Il/elle participe autant que possible aux différents moments et entretiens importants de la prise en charge (formalisation, évaluations intermédiaires, évaluations de fin de mandat) et dresse le bilan de la situation familiale du jeune lors de ces rencontres.
• Il/elle participe aux réunions d’équipe hebdomadaires et amène sa perception des choses quant à l’évolution de la situation du jeune et de sa famille.
• Il/elle participe, avec son binôme, aux intervisions programmées par le coordinateur et aux réunions d’équipe afin d’élaborer le PEI du jeune et réfléchir aux stratégies d’intervention.


PROFIL DE POSTE – Intervenant(e) familial en SAse

Compétences Requises :

Connaissances :
• Le Code de la prévention, de l’aide à la jeunesse et de la protection de la jeunesse (ja 2018)
• Code de déontologie de l’Aide à la Jeunesse
• Doit pouvoir se situer dans le paysage de l’Aide à la jeunesse
• Connaissance des réseaux psycho médico sociaux (dans une optique de réorientation vers un service de 1ère ligne ou d’aide spécialisée).
• Bonne connaissance de Word et Outlook
• Maîtriser les techniques d’entretien
Savoir-faire :
• Capacité à utiliser des outils méthodologiques ou médias tels que le génogramme, la ligne de vie, etc.
• Capacité d’analyse, de recul ;
• Capacité à réaliser une anamnèse et à dresser des hypothèses de travail ;
• Capacité rédactionnelles (rapports/courriers, etc.), tant sur la forme que sur le fond ;
• Avoir le sens de l’observation pour, notamment repérer les difficultés des familles et/ou mesurer l’état de danger effectif ou potentiel du jeune ;
• Faire preuve d’ouverture;
• Capacité à être à l’aise dans différents environnements ;
• Capacité à entrer en relation, à être admis par l’autre ;
• Capacité à adopter une position neutre (éviter les jugements de valeurs, ne pas comparer avec son propre référentiel) ;
• Capacité à s’organiser et à gérer son temps ;
• Capacité à partager son réseau et ses bonnes pratiques ;
• Capacité à intervenir dans les dossiers de tiers en respectant les axes de travail établis par le collègue ;
• Capacité à de mettre en place un échange d’information performant et systématique avec le Coordinateur du service, son co-intervenant et les collègues.
Savoir-être :
• Ouverture d’esprit et positivité
• Rigoureux/se
• Bon(ne) communicateur/trice (capacité à s’adapter aux différents interlocuteurs)
• Capacité à se mettre en « position basse » face aux familles
• Flexible (pouvoir s’adapter notamment aux disponibilités des familles en ce compris en début de soirée)
• Capacité d’empathie mais aussi de prise de distance (ne pas se laisser « envahir »)
• Etre capable d’exposer ses difficultés et/ou ses limites et de solliciter l’aide ou le conseil des collègues ;
• Etc.


Comment postuler

Les candidatures doivent être envoyées au plus tard le 16 mai 2021 par mail à Madame Aynaci, Directrice Générale à l’adresse : jobs@gentianes.be
Bien indiqué "le Delta" dans l'objet de votre mail, merci.

Les personnes sélectionnées seront soumises à une épreuve écrite. .
Les personnes ayant réussi le test écrit seront invitées ensuite rapidement à un entretien oral.

Date de clôture des candidatures :

N'oubliez surtout pas de faire référence au Guide Social lors de l'envoi de votre candidature : c'est déjà un gage de sérieux de votre part.

(publié le )
Employeur

Chaussée du roeulx, 22
7000 Mons
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