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Lieu de l'emploi
1435 Hévillers

Fonction
Psychologue

Type de contrat
Temps plein - CDD

Date de clôture des candidatures
30/07/18

Employeur

Adresse
rue des Tilleuls, 60
1435 Hévillers

Psychologue Hévillers Brabant wallon 1435


Description de l’ASBL, institution

Le Service Résidentiel pour Jeunes (SRJ) accueille des enfants scolarisables, garçons et filles, de 3 à 16 ans (58 places). Ces enfants fréquentent l'enseignement qui leur est adapté, spécialisé ou ordinaire. L'admission se fait sur base d'un dossier constitué par un centre agréé. Un entretien général préalable permet le choix, par le jeune et ses représentants légaux, du SRJ mais aussi de juger de l'adéquation de la demande. Les jeunes bénéficient d'un Projet pédagogique individuel (PPI), d'un encadrement éducatif et thérapeutique, en collaboration avec les familles. Chaque jeune vit dans un des cinq groupes de vie composé chacun de 10 à 13 enfants et encadré par une équipe pluridisciplinaire.


Poste à pourvoir

Contrat : Temps plein - CDD

deux postes 19h/s ou un poste 38h/s d'attaché spécifique (A1sp psychologue) M/F, à titre contractuel (CDD d’une durée d’un an, possibilité de consolidation contractuelle moyennant rapport sur la manière de servir concluant) au sein du SRJ « Les Tilleuls » à Hévillers).


Profil recherché, Compétences, Formations, Expérience

Compétences organisationnelles
•Adopter les attitudes professionnelles attendues
Se montrer ouvert et flexible, accepter les changements (administratifs, organisationnels, technologiques,...), être capable de travailler d'une manière autonome ou en équipe, se montrer proactif et faire preuve d'organisation.
•Intégrer et respecter les normes de déontologie et de civilité
Adhérer aux valeurs du service public et aux bonnes pratiques professionnelles de l’administration provinciale (confidentialité, discrétion, etc.). Faire preuve de civilité dans les relations interpersonnelles (politesse, respect, courtoisie, empathie, honnêteté, etc.).
•S'investir professionnellement
S’approprier les objectifs et s’engager à tout mettre en œuvre pour les atteindre. Faire preuve d’assiduité dans la présence au travail (ponctualité, respect de l’horaire de travail, etc.). Posséder les compétences pour accomplir son travail. Faire preuve de veille intellectuelle et suivre les évolutions des matières gérées au sein de son service (assurer sa formation continuée).

Compétences liées à la fonction

MISSION :

Activités prioritaires demandées par la fonction (liste non exhaustive) :
•Accompagner dans la réalisation de projets
•Aider les équipes à améliorer la prise en charge des bénéficiaires
•Collaborer avec les collègues afin de partager des informations utiles à la bonne gestion des dossiers
•Collaborer et travailler en réseau et s'entretenir avec des tiers intervenants
•Communiquer et travailler dans la complémentarité des diverses fonctions
•Débriefer avec les membres de l'équipe et/ou du service à la suite d'une activité, d'un projet, d'un conflit, etc
•Guider l’action éducative et thérapeutique des professionnels
•Guider les professionnels sur le sens possible des comportements des bénéficiaires
•Orienter , en collaboration avec les collègues, vers les structures les mieux adaptées aux bénéficiaires en vue d’une éventuelle réorientation
•Partager des connaissances en développant ses qualités pédagogiques
•Participer à l’élaboration du projet du service et du projet éducatif individualisé de chaque bénéficiaire
•Participer aux réunions pluridisciplinaires de même qu’aux commissions d’admissions
•Assurer le remplacement temporaire du supérieur hiérarchique en cas d’absence
•Assurer une fonction psychothérapeutique, essentiellement de soutien
•Assurer un traitement adapté en veillant à ce que le projet corresponde bien aux besoins du bénéficiaire, et en veillant à améliorer les relations vécues par le bénéficiaire par rapport aux autres, à lui-même et au réel
•Gérer les demandes, requêtes et commandes émanant de la hiérarchie
•Organiser le travail d'une équipe ou d'un groupe de travail
•Planifier et prioriser les délais de réalisation de ses tâches et missions
•Analyser et contribuer à la compréhension commune du bénéficiaire à travers ses modes et niveau de fonctionnement, ses difficultés psychologiques, ses résultats aux tests et examens
•Analyser et poser un diagnostic en évaluant le mode et le niveau de fonctionnement du bénéficiaire, en situant les difficultés psychologiques rencontrées par des entretiens, des examens ou des tests, des rencontres avec les parents, la famille ou l’environnement social du bénéficiaire
•Analyser la demande et la situation du bénéficiaire et de sa famille
•Rendre un avis sur le contenu et les décisions relatifs aux dossiers ou activités traités par le service
•Animer et participer activement au groupe de parole. Veiller à valoriser des activités collectives au sein du service, en initiant ou participant à des actions communautaires visant à faire évoluer les mentalités à l’égard du handicap
•Contribuer activement au management intermédiaire
•Développer des partenariats permettant la mise en oeuvre de collaborations fructueuses intra-services et avec les partenaires externes
•Développer une écoute active (savoir écouter, interroger et reformuler afin de s'assurer d'une bonne compréhension) et une communication basée sur l'échange
•Encourager la remise en question des pratiques et leur évolution dynamique en fonction de l’évolution tant du service que des connaissances et des pratiques ainsi que de la société
•Encourager , questionner et susciter la réflexion auprès des professionnels
•Mobiliser les énergies: convaincre, défendre des projets et motiver une équipe
•Valoriser les agents; leurs compétences, leurs réalisations, etc.
•Anticiper les besoins et les problématiques liés aux projets/missions confié(e)s et apporter des pistes de solution: être orienté résultats
•Anticiper son travail en prenant des initiatives: faire preuve de proactivité
•Coordonner , le cas échéant, le travail d'une équipe.

Complémentairement à ces activités prioritaires, il/elle pourrait également être amené à (liste non exhaustive) :
•Elaborer et mettre en œuvre des actions préventives et curatives à travers une démarche tenant compte de la vie psychique des bénéficiaires et des groupes, afin de promouvoir l’autonomie des bénéficiaires, leur équilibre et leur bien-être
•Actualiser et adapter ses compétences aux problématiques rencontrées
•s'assurer du du respect des réglementations et procédures administratives dans la gestion des dossiers
•Veiller à adapter sa pratique professionnelle aux situations rencontrées
•Intervenir de manière cohérente et bienveillante par rapport aux autres intervenants
•S'adapter à son interlocuteur en utilisant les moyens de communication et les attitudes les plus appropriés aux situations rencontrées
•Mener , en collaboration avec l’assistante sociale, les entretiens d’admissions, le suivi et l’accompagnement de la famille
•S'affirmer tout en respectant autrui : faire preuve d'assertivité
•Se montrer accueillant et empathique face aux bénéficiaires
•Superviser la mise en œuvre des objectifs opérationnels de son équipe
•Observer , écouter et analyser les discours des bénéficiaires

Compétences liées à la personne

Les supports que la personne doit pouvoir utiliser :

Ecriture :
•Maîtriser la grammaire et l'orthographe; rédiger et/ou synthétiser des documents dans un style clair, concis et approprié au contexte.

Expression orale active :
•Présenter des informations de manière concise et compréhensible.

Ce que la personne doit utiliser pour travailler efficacement :

Expression écrite active :
•Communiquer par écrit de manière correcte des informations; idées; opinions en utilisant une terminologie appropriée et sans faute d'orthographe.

Informatique :
•Connaitre les fonctionnalités de base de la suite office (Word; Excel; Outlook);
•Maîtriser les logiciels utilisés pour la gestion des missions fixées dans le contrat d'objectifs;
•Utiliser l'agenda et la messagerie électroniques.

Ce que la personne doit connaître ou apprendre rapidement pour travailler dans ce contexte :

Connaissances de l'organisation :
•Connaître les procédures en vigueur dans le service;
•Connaître les réglementations de référence de l'organisation;
•Connaître les réglementations de référence et les normes de sécurité en vigueur.

Connaissances du domaine d'application :
•Avoir des bonnes connaissances du public fréquentant des services résidentiels agréés AVIQ, ainsi que des structures d’accueil qui lui sont adaptée.
•Avoir des connaissances des déficiences et des handicaps.
•Avoir des connaissances des pratiques systémiques.
•Avoir des connaissances des structures et des modalités de fonctionnement des services de protection de la jeunesse.

Langues :
•Utiliser la langue française avec aisance et facilité en argumentant sur des sujets complexes.


Comment postuler

Envoyer votre CV et lettre de motivation en tenant compte des conditions d'accès tel que précisée dans l'offre d'emploi.

Pour envoyer votre candidature :

Formulaire en ligne pour postuler à cette offre

Si vous souhaitez poser votre candidature par voie postale, veuillez l'adresser à l'attention du service de gestion des ressources humaines à l'adresse suivante : Parc des Collines, bâtiment Archimède, Place du Brabant wallon 1 à 1300 Wavre.

Pour davantage d’informations au sujet de cette mise à disposition, veuillez contacter le service Gestion des Ressources Humaines au 010/23.60.41 - 61.13 ou encore à l’adresse courriel suivante : grh@brabantwallon.be

Date de clôture des candidatures :

Plus d'infos : www.brabantwallon.be/bw/entreprendre-travailler/emploi/travailler-pour-le-brabant-wallon-1/archiv...

N'oubliez surtout pas de faire référence au Guide Social lors de l'envoi de votre candidature : c'est déjà un gage de sérieux de votre part.

(publié le )
Employeur

rue des Tilleuls, 60
1435 Hévillers




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