Assistant(e) social(e) Schaerbeek
Description de l’ASBL, institution
Structure scolaire de 4 écoles de la maternelle, fondamentale secondaire et enseignement pour adultes.
Madame, Monsieur,
Dans le cadre de l’année scolaire 2025-2026 et conformément à la volonté du pouvoir organisateur de renforcer l’accompagnement social des familles au sein de l’entité, la présente lettre a pour objectif de préciser les missions confiées à l’assistant social de l’école. Depuis plusieurs années, la population scolaire de notre établissement est constituée en grande partie d’élèves issus de milieux précarisés, avec une forte proportion de familles étrangères ou d’origine étrangère. Cette réalité sociale appelle une attention particulière et un accompagnement adapté, régulier et bienveillant.
Poste à pourvoir
Contrat : Temps plein - Indépendant
Nous recherchons un(e) assistant(e) sociale scolaire, pour l'année scolaire 2025-2026 au sein de l'ASBL ITSCM.
Profil recherché, Compétences, Formations, Expérience
Objectifs généraux de la mission :
L’assistant social a pour mission principale de soutenir les familles dans leurs démarches sociales, administratives, juridiques ou autres, en tenant compte de leur réalité et de leurs besoins spécifiques. Il est un pont entre l’école, la famille et les partenaires extérieurs, dans une logique de prévention, de soutien global et de cohésion.
Axes de travail prioritaires :
1. Accueil, écoute et accompagnement des familles
o Recevoir, informer et orienter les familles confrontées à des difficultés sociales, économiques, administratives, juridiques ou éducatives.
o Construire un lien de confiance durable, en respectant la diversité culturelle et les situations particulières.
o Soutenir l’exercice de la parentalité et encourager le dialogue école-famille.
o Encourager l’implication des parents dans le parcours scolaire de leur enfant, notamment en les orientant vers des cours de français internes à l’entité scolaire et en développant un espace dédié où les parents apprenants peuvent accompagner leurs enfants dans la réalisation de leurs devoirs
2. Suivi individuel et accompagnement global
o Mettre en place un suivi individualisé pour les familles en situation de grande précarité ou de vulnérabilité. Ce suivi peut se réaliser aussi bien à l’école qu’à domicile et vise l’autonomie des familles.
o Accompagner les démarches en lien avec le CPAS, les services de santé, les régularisations de séjour, l'accès aux droits sociaux, au logement, à l'emploi, la commune, etc.
o Rédiger des rapports sociaux lorsque nécessaire, en toute confidentialité.
3. Travail en réseau et collaboration interdisciplinaire
o Travailler en étroite collaboration avec l’équipe éducative, la direction, les PMS, les éducateurs, les enseignants, etc.
o Participer aux réunions de concertation sociale.
o Développer des partenariats avec les services sociaux et associatifs locaux (CPAS, services d’aide à la jeunesse, services d’alphabétisation, maisons médicales, etc.).
o Intervenir, à la demande de l’école, auprès de certains élèves identifiés, en collaboration avec le centre PMS, afin d’assurer une prise en charge concertée et adaptée à leur situation sociale.
Assurer un rôle de liaison entre l’école, le PMS et les services extérieurs, en facilitant la circulation des informations utiles et en contribuant à l’orientation des familles vers les ressources les plus pertinentes.
4. Médiation et prévention
o Intervenir en tant que médiateur dans les situations de tension entre familles et école avec comme mandat de soutenir le travail de l’école
o Participer à la prévention du décrochage scolaire, de l’absentéisme, de la maltraitance ou de toute autre situation problématique impactant la scolarité.
o Favoriser l’inclusion sociale des familles au sein de l’école et du quartier.
o Soutenir les familles dans des démarches complexes (prise de rendez-vous médicaux spécialisés, demandes administratives, orientation vers des services de santé ou d’accompagnement) lorsque les besoins spécifiques de l’enfant ou de la famille le nécessitent.
5. Soutien à l’inclusion sociale et à l’autonomie des familles
o Identifier les besoins sociaux récurrents des familles (logement, régularisation, santé, emploi, etc.) et élaborer des réponses adaptées, en lien avec les services compétents.
o Aider les familles à comprendre et exercer leurs droits (allocations, mutuelles, allocations de rentrée scolaire, etc.).
o Soutenir les familles dans la transition numérique : aide à l’utilisation de la plateforme scolaire (konecto), démarches en ligne, e-mail, etc.
6. Lien école-famille
o Traduire, expliquer ou reformuler les attentes de l’école de manière accessible pour les familles peu familiarisées avec le système scolaire belge.
o Favoriser la participation des familles aux activités scolaires (réunions, fêtes, projets pédagogiques, sorties, etc.).
o Agir comme médiateur en cas de conflits ou d’incompréhensions entre l’école et les parents.
7. Accompagnement des élèves DASPA et des jeunes en situation d’isolement
o Accompagner les élèves mineurs isolés ou en situation de grande vulnérabilité sociale, en particulier dans le cadre du DASPA
o Accompagner les jeunes élèves DASPA en logement autonome et proposer un soutien adapté à leur niveau d’autonomie et à leurs besoins (accès aux droits, hygiène de vie, gestion du quotidien, etc.).
o Intervenir en soutien lors des démarches de regroupement familial, en orientant les familles et en facilitant leur intégration sociale (inscription en commune, démarches administratives, orientation vers les dispositifs d’aide sociale ou d’insertion socioprofessionnelle).
8. Cadre de travail et évaluation
o Travailler dans le respect du secret professionnel et du cadre légal de la profession d’assistant social.
o Tenir un journal de bord ou des rapports réguliers (quantitatifs et qualitatifs) pour assurer un suivi de l’activité (A préciser selon chaque école sur où et comment)
9. Soutien à l’apprentissage du français et ouverture culturelle pour les parents
o Contribuer à l’accompagnement linguistique des parents fréquentant le projet, en lien avec le cours de français prévu le mardi matin.
En cas d’absence prolongée de l’enseignant·e, proposer des activités de découverte culturelle et citoyenne, permettant aux parents d’explorer leur environnement local (Schaerbeek) : expositions, services publics, écoles, etc. Ces sorties, planifiées une semaine sur deux, auront pour but de favoriser l’intégration sociale, linguistique et culturelle des participants tout en maintenant la dynamique du groupe.
10. Mise en valeur du projet et recherche de financements
o Participer à la valorisation du projet parents en rédigeant des dossiers, en mettant en lumière les actions menées et en contribuant à la recherche de financements extérieurs.
Ce travail aura pour objectif de pérenniser le projet, notamment en couvrant le cadre budgétaire du poste d’assistant social.
11. Création d’un espace "devoirs et goûter" en lien avec les familles
o Organiser, chaque mardi en fin de journée, un moment structuré de rencontre entre les parents et leurs enfants, autour d’un goûter en français, suivi d’un temps de lecture ou de réalisation des devoirs.
Ce temps vise à impliquer les parents dans la scolarité de leurs enfants, en leur donnant des repères sur la manière d’accompagner le travail scolaire à la maison. À plus long terme, l’objectif est de mettre à disposition des classes encadrées ou en semi-autonomie, où parents et enfants peuvent faire leurs devoirs ensemble dans un cadre bienveillant et structurant.
Horaire temporaire de l’assistant social :
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
NDSC Promotion sociale Matin : Champagnat
(début d’année puis à la demande)
Après-midi : NDSC ITCM NDSC
Comment postuler
Les candidatures avec lettre de motivation et cv sont à adresser à André Jadoul, Administrateur délégué (andrejadoul@cardinalmercier.be) avant le mardi 16 septembre à 12 h.
Le job est rémunéré selon les barèmes « personnel fonds propres enseignement ».
Toute question peut-être adressée à André Jadoul.
Date de clôture des candidatures :
N'oubliez surtout pas de faire référence au Guide Social lors de l'envoi de votre candidature : c'est déjà un gage de sérieux de votre part.
(publié le )
Bd Lambermont, 17
1030 Schaerbeek