Les enseignants des écoles spécialisées vont être davantage formés

« J’ai travaillé dans ce secteur durant quinze ans, c’est pourquoi je peux témoigner à quel point il est gratifiant pour des enseignants d’accompagner les élèves en adaptation ou en formation professionnelle. Il est important que ces mêmes enseignants soient formés à réagir aux différents types de comportements rencontrés, surtout pour les élèves de type 3 », a pointé le député Thierry Witsel, en commission de l’Education du parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Et de rajouter : « Tant pour les élèves que pour le personnel pédagogique, il est essentiel que la formation des enseignants soit adaptée aux spécificités propres à ce type de public. »

Dans son intervention, il n’a pas manqué de rappeler un passage de la Déclaration de politique communautaire. En effet, la nouvelle majorité en place s’est engagée à « réfléchir à l’engagement de personnel spécifique afin d’aider le jeune dans son insertion socioprofessionnelle, à l’issue de l’enseignement secondaire spécialisé et lors des stages durant sa scolarité ». Face à cette promesse, le mandataire socialiste a interpellé Caroline Désir, ministre de l’Éducation, afin de connaître la position concrète de l’exécutif dans ce dossier.

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Un projet pilote pris en exemple

Dans sa réponse, Caroline Désir a pointé que le « renforcement de la formation continuée des enseignants est une condition indispensable à la concrétisation du Pacte pour un enseignement d’excellence. » La fameuse réforme concernera donc également le personnel enseignant qui œuvre dans l’enseignement spécialisé.

La ministre est également revenue sur une série d’avancées pour le secteur déjà en application. « La lecture des catalogues de formation de l’Institut de la formation en cours de carrière (IFC) et des réseaux démontrent qu’un premier pas a déjà été effectué dans l’offre de modules spécifiques », a-t-elle donné comme exemple. « Je vous rappelle que les centres de compétences sont également accessibles aux enseignants de l’enseignement spécialisé. » De plus, des partenariats entre la Fédération wallonne des entreprises de travail adapté (FWETA) et la Fédération bruxelloise des entreprises de travail adapté (FEBRAP) ont permis à une vingtaine d’écoles de l’enseignement secondaire spécialisé de participer au projet « Transition Insertion ».

Financé en partie par un fonds européen, ce projet pilote avait pour mission d’accompagner les jeunes de l’enseignement spécialisé durant leur dernière année scolaire et l’année suivante. L’objectif était de concrètement les aider à bénéficier d’une insertion socioprofessionnelle dans les meilleures conditions. «  Ce projet pourrait servir à la réflexion du gouvernement afin de mettre en œuvre ce point particulier de la DPC », a-t-elle conclu.

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