Description de l’ASBL, institution

Le(la) chargé(e) pédagogique accompagne les formateurs internes et externes ainsi que les collaborateurs chargés de tâches
pédagogiques dans les différents projets de formation. Le(la) chargé(e) pédagogique développe des outils permettant d’optimaliser la
qualité ainsi que l’actualisation des formations du centre. Le(la) chargé(e) pédagogique participe ponctuellement aux divers projets
développés par le centre.
Le(la) chargé(e) pédagogique travaille en collaboration avec l’équipe pédagogique et est sous la responsabilité du coordinateur.trice

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Poste à pourvoir

Contrat : Temps plein - CDI

Chargé(e) pédagogique

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Profil recherché, Compétences, Formations, Expérience

Accompagner le centre dans la mise en œuvre de modules de formation en aidant au développement
:
✓ D’objectifs pédagogiques, de programmes de formation et de parcours en fonction des différents
publics cibles
✓ De modules de formations (présentiels, distanciels, hybrides)
o Accompagner le centre quant à la réalisation, à l’implémentation et à la gestion des accès de contenus
adaptés sur le site Web : fiches pédagogiques, capsules, tutoriels, podcast, jeux, syllabi,…
o Soutenir les formateurs internes et externes :
✓ En les aidant à inclure de nouvelles méthodes et outils dans leurs modules de formation
✓ Vérifier les supports fournis (programme, scénario, syllabus, PowerPoint,…)
o Créer des outils permettant d’évaluer en continu la qualité des formations dispensées dans le centre
o En collaboration avec les responsables de pôle, organiser et participer au suivi qualité des programmes
et scénarii de formation
o Assurer le classement et l’archivage du dossier pédagogique
o Aider à la gestion des appels d’offres :
✓ Élaboration et rédaction du cahier de charge pédagogique (tout type de module et public cible)
✓ Analyse des réponses des soumissionnaires
✓ Archivage des documents
o Collaborer avec la cellule de veille sectorielle en rédigeant des rapports synthétiques sur les évolutions
pédagogiques


Compétences

Planification et organisation
Être capable de fixer des priorités
Être capable de gérer les imprévus
Pouvoir gérer plusieurs activités en parallèle
Effectuer les tâches efficacement dans les délais impartis
Faire preuve de rigueur dans la réalisation de ses tâches
Capacité d’analyse
Être capable d’identifier une problématique
Rechercher des informations, les analyser et les synthétiser
Faire preuve d’écoute active et d’empathie
Comprendre et reformuler les besoins
Être orienté solutions adaptées à la situation
Créativité
Faire preuve d'innovation dans ses approches pédagogiques
Être capable de trouver des solutions créatives tout en mettant en œuvre des actions pour atteindre les
objectifs fixés
Flexibilité et adaptabilité
S’adapter à des situations diverses
Faire face aux imprévus en gardant son calme
Adapter son travail en fonction des impératifs
S’adapter à différents interlocuteurs au niveau de la communication orale
Être flexible face aux changements au niveau des tâches
Autonomie
Pouvoir évaluer correctement quand prendre des décisions de façon autonome et quand en référer
Prendre des initiatives, être proactif pour s’assurer que tout est en ordre et fonctionne
Être digne de confiance, que l’équipe puisse compter sur lui/elle pour que tout soit prêt et en ordre au moment
voulu
Connaitre les tâches dont il/elle a la charge
Esprit d’équipe
Faire preuve d’assertivité, de communication ouverte et claire
Aider un autre membre de l’équipe quand le besoin s’en fait sentir
Relayer les informations utiles
Avoir une vision générale des objectifs du Centre de formation, du Centre de Référence et du travail de chacun
Collaboration et travail en réseau
Être capable d’acquérir ou de développer de manière systématique et planifiée des relations interpersonnelles
Participer au maintien des relations efficaces avec les différents partenaires
Être curieux.se et se tenir informé.e de manière continue sur le secteur, les différentes tendances et pratiques
pédagogiques
Travailler et échanger des informations en vue d’atteindre un objectif commun
Sens de la pédagogie et de la didactique
Être capable de développer des programmes de formation efficaces et adaptés aux adultes
Capacités rédactionnelles
Être capable de transmettre par écrit des informations ou des idées de manière précise et claire
Être capable de synthétiser un texte
Être capable de rédiger sans faute en français
Conscience professionnelle
Respecter les règles
Réaliser dans le détail et avec sérieux les tâches qui lui sont confiées
Faire preuve de discrétion et de déontologie
Connaissances et études
Diplôme : au minimum Bachelor de préférence en pédagogie ou sciences de l’éducation ou expérience
équivalente en ingénierie pédagogique
Aisance orale et écrite en français
Utilisation courante de la suite office : Word, Excel, Outlook, Powerpoint
Expérience dans l’implémentation de développement de projets de formations

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Comment postuler

CV et lettre de motivation à envoyer à Nancy Lambelé - Coordinatrice - nancy.lambele@horecaformabru.be

N'oubliez surtout pas de faire référence au Guide Social lors de l'envoi de votre candidature : c'est déjà un gage de sérieux de votre part.

(publié le 17/12/25)

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